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관용어의 통사·의미론적 제약 연구김진해 Ⅰ. 서론1 1. 문제 제기 및 연구 목적1 2. 선행 연구2 3. 연구 방법6Ⅱ. 본론8 1. 관용어의 성격 및 유형8 1.1 관용어의 성격8 1.2 관용어의 유형15 1.2.1. 체언형 관용어15 1.2.2. 용언형 관용어19 1.2.3 미완결형 관용어20 2. 관용어와 어휘부22 2.1. 어휘부의 성격22 2.2. 어휘부에서 관용어, 합성어, 구의 관계28 2.2.1. 관용어와 합성어28 2.2.2. 관용어와 구31 2.2.3. 관용어와 이른바 ‘N+V형 합성어’32 3. 관용어의 형태‧통사론적 제약39 3.1. 관용어의 형태‧통사론적 제약39 3.1.1. 수식39 3.1.2 피동‧사동 변형41 3.1.3 대명사화43 3.1.4 주제화44 3.1.5 분열문45..

관형사형어미 '-ㄹ' 뒤의 경음화 현상에 대한 통시적 고찰김유범 요약1. 서론2. 관형사형어미 ‘-ㄹ’과 경음화 진행의 오늘과 어제3. 형태음소론적 검토와 통시적 해석4. 결론 및 과제 참고문헌

교사의 발음오류 경향 교정을 통한 교수함영세 Ⅰ. 머리말Ⅱ. 교수-학습 용어 중 발음 오류 실태Ⅲ. 출신 지역 성향의 발음 오류 실태Ⅳ. 발음 교정 훈련Ⅴ. 결론

교양국어에서의 대화교육과 부모역할훈련 활용 방안안주호 1. 서론2. 교양국어에서의 대화교육의 필요성3. 부모역할훈련의 이론적 배경4. 대화방법으로서 부모역할훈련 활용방안5. 결론 참고문헌

구개음화의 어휘화와 'ㅅ' 종성에 대하여이동석 1. 서론2. 구개음화의 어휘화 가정3. 구개음화에 대한 기존의 논의4. t구개음화의 환경과 'ㅅ' 종성 문제5. 결론 참고문헌