한국어학회 1월 월례 발표문                   한정한(한국어 공학 연구소)

2000/1/22

내포문에서의 주제화 제약과 정보 구조

차례

1 들어가기

2 배경 지식

3 정보구조의 종류와 형식화

4 내포절의 정보구조

5 남은 이야기들

I 들어가기

1 내포문에서의 주제화 제약

(1)    ㄱ. 철수는 [형이 다니는] 대학교에 들어 갔다.

ㄴ. #철수는 [형은 다니는] 대학교에 들어 갔다.

(2)      ㄱ. 그는 [자기 아내가 도망갔다는] 사실을 모른다.

ㄴ. #그는 [자기 아내는 도망갔다는] 사실을 모른다.

(3)    ㄱ. 그는 [영이가 자기와 결혼해 주기]를 바란다.

ㄴ. #그는 [영이는 자기와 결혼해 주기]를 바란다.

(4)    ㄱ. [사촌이 땅을 사면] 배가 아프다.

ㄴ. #[사촌은 땅을 사면] 배가 아프다.

2 주제화 제약의 예외

2.1 동사 보문절

(5)    ㄱ. 그는 [신은 죽었다고] 말했다.

ㄴ. 누구나 [인간은 존엄하다고] 믿는다.

ㄷ. 나는 [인류의 진보는 불의 발명, 산업혁명, 정보산업사회로 요약되는 기술혁명의 결과라고] 생각한다.

ㄹ. 그는 나에게 [방배동에는 왜 가느냐고] 물었다.

2.2 대등절

(6)    ㄱ. 영자는 창 밖을 보았다. 그러나 비는 아직도 내리고 있었다.

ㄴ. 방은 싼 편이었다. 그리고 가구들은 깨끗하게 닦여 있었다.

잠정결론 : 내포문에서의 주제화 제약은 통사, 혹은 의미 구조의 제약이 아니라, 정보구조의제약이다. 화 청자는 상호 의사전달communication의 목적을 위해 지식을 정보로 포장하는 과정에서, 내포절 전체를 하나의 폐쇄된 정보단위로 만든다.

II 배경 지식

1 문장을 보는 서로 다른 관점

(7)     S = NP+VP

(8)     S = Proposition+Modality

(9)     S = Topic+Commnet (주제?평언)/ Ground+Focus (바탕?초점)

정보 구조(Information structure), 혹은 정보 포장(Information packaging) 연구는 문장을 (9)의 관점에서 접근하는 입장이다. 이를 발두비(Vallduvi 1993: 27)는 ‘문장화용론’이라고 부른다.

2 발화 수반 행위 표지와 문장(Illocutionary force vs. sentence)

(10)    ㄱ. 철수는 도봉산에 갔다.

ㄴ. #철수는 도봉산에 갔.

ㄷ. #철수는 도봉산에 감.

(11)    ㄱ. #영자가 만든 빵. (문맥이 제공되면 가능)

ㄴ. #영자는 만든 빵.

정보구조의 형성 제약 (문장 화용론)

(12)    정보 범주의 형성 제약

주제topic나 초점focus과 같은 정보 범주는 반드시 발화단위에서만 형성될 수 있다.

3 발화 수반 행위 표지의 실현 양식

(13)    ㄱ. John likes it.

ㄴ. Does John like it?

ㄷ. Let’s go outside.

ㄹ. Go!

ㅁ. I command you to go out. (언어로 실현된 경우)

(14)    ㄱ. 철수는 도봉산에 갔다.

ㄴ. 철수는 도봉산에 갔니?

ㄷ. 우리, 나가자.

ㄹ. 나가!

4 발화유형과 문장 유형의 차이

(15)    ㄱ. 철수는 비빔밥을 좋아 한다.         (평서)

ㄴ. 철수는 비빔밥을 좋아 한다.          (의문)

ㄷ. 철수는 비빔밥을 좋아 한다. 그렇지.↖    (청유)

ㄹ. 철수는 비빔밥을 좋아 한다.         (명령)

(철수는 사실 좋아 하지 않으나, 화자가 비빔밥을 먹도록 강요하는 입장에서)

5 Theme?Rheme

(정보구조를) Theme?의 입장에서 보는 관점에서는, Rheme는 발화의 정보적인 부분을, 그리고 Theme은 그 정보의 기점 혹은 매체가 된다.

Halliday’s theme

Theme은 무엇에 대해서 이야기가 되고 있는 것, 정보로서의 문장이 출발하는 곳, 그리고 문두를 장식하는 것이다.

The theme is ‘what is being talked about, the point of departure for the clause as a message’, and it is ‘what comes first in the clause’ (1967:212).

Firbas의 Theme

Theme은 문장 내의 의사전달의 역동성에서 하위의 정도성을 가지는 문장 요소(들)에 의해 구성되는 부분이다.

The theme is constituted by the sentence element (or elements) carrying the lowest degree(s) of communicative dynamism within the sentence (1964: 272).

정리하면 (발두비 1993에 의하면), Halliday의 Theme은 아래 ‘주제-평언’ 구조의 ‘주제’와 유사하고, Firbas의 Theme은 아래 ‘바탕?초점’ 구조의 ‘바탕’에 유사한 면이 있다.

6 주제+평언topic?comment 이분법과 그 한계

(16)    ㄱ. What about Mary?

She [gave a shirt to Harry].

ㄴ. What about Mary? What did she give to Harry?

She [gave a SHIRT to Harry]. (‘초점’이 아니면서, 동시에 ‘대하여성’도 아닌 부분)

7 바탕+초점ground? 이분법과 그 한계

(17)    ㄱ. What about Mary? What did she give to Harry?

She gave [a SHIRT] to Harry.

ㄴ. What about Harry? What did Mary give to him?

To Harry she gave [a SHIRT]. (‘대하여성’의 정보가 제시되지 못함)

8 [[연결부+꼬리]+초점] 구조 (발두비 1993의 제안)

(18)    What about Mary? What did she give to Harry?

[LINKShe] [TAILgave [FOCUSa SHIRT] to Harry].

(19)    What about Harry? What did Mary give to him?

[[LINKTo Harry] [TAILshe gave]] [FOCUSa SHIRT].

	Tail	Focus
Ground		Focus
	Comment

III 정보 구조의 종류와 형식화

1 정보 구조의 정의 (한정한)

화자 A가 명제  를 청자 B에게 전달하고자 할 때, 화자 A는 명제  에 대한 청자 B의 지식, 활성화 상태를 고려하여 명제  를 재 구조화 하는데, 이것이 정보 구조이다. 그리고 이러한 정보구조가 개별 언어에서 음운적, 형태적, 통사적으로 포장(코딩)되는 방식이 정보 포장이다.

2 최소 정보 단위 (Minimal Information Unit)

(20)    ㄱ. What did you do to the pigs?     Talk to them.

#To.

ㄴ. 어떤 책이 좋다는 거야?    이 책.

#이

(21)    람브레히트 (1994: 215)

이것은 초점영역이 ‘구’범주이어야 한다는 것을 함축한다 (NPs, PPs, ADVs, Sentence, 그리고 V). 초점영역은 ‘어휘범주’일 수 없다. 왜냐하면, 정보구조는 단어와 그것의 의미, 혹은 단어들의 의미와 구 혹은 문장의 의미 사이의 관계가 아니라, 주어진 담화 상황에서 ‘개체와 사태간 (entities and state)’의 화용적 해석에 관련되어 있기 때문이다. 개체와 사태는 통사적으로 어휘 단위가 아니라 구 단위로 실현된다.

2 정보 구조와 정보 포장의 정의

우선 대표적인 정의로 람브레히트와 샤프의 정의를 아래 소개한다.

(22)    정보구조

“사태의 개념적 표상으로서의 명제가 어휘문법적 구조와 쌍을 이루는 문장문법의 한 구성단위로, 이것은 주어진 담화 문맥 내에서 저 어휘문법적 구조를 사용하고 해석하는 대화 참여자의 정신적인 상태와 일치한다. (람브레히트 1994: 7)”

(23)    정보포장

“나는 포장이라는 용어를 여기서 문제가 되고 있는 종류의 현상을 가리키기 위해서 써 왔다. 그 기본적인 생각은 메시지가 어떻게 보내지는가에 우선적으로 관련되어 있고, 정보 그 자체는 이차적 관심사일 뿐이다. 이것은 마치 치약을 어떻게 포장할 것인가 하는 것이 그 안에 있는 치약 자체의 질과는 상관없이 치약판매에 영향을 미칠 수 있는 것과 흡사하다.” (샤프 Chafe 1976: 28).”

3 정보 포장의 예

(24)      명제  : 철수가 영희를 때렸다.

(25)      ㄱ. 철수는 영희를 때렸어.        철수가 누구를 때렸다고?

ㄴ. 영희는 철수가 때렸어.        영희를 누가 때렸다고?

ㄷ. 영희를 때린 사람은 철수야.        영희를 때린 사람이 누구야?

ㄹ. 철수가 때린 사람은 영희야.        철수가 때린 사람이 누구야?

ㅁ. 영희를 때렸어.            철수가 어쨌다고?

ㅂ. 철수가 때렸어.            영희를 어쨌다고?

ㅅ. 때렸어.                철수가 영희를 어쨌다고?

3.1 성공한 정보 포장의 예 (바탕은 청자의 지식에 대한 화자의 가정)

(26)    화자1: 철수는 [자기 형이 다니는] 대학에 들어 갔어.

화자2: 그럼, 형제가 모두 고려대학교 학생이구나.

(27)    DRT ‘file card’ representation

78

철수 (78)

자기 형(12)이 다니는 대학에 입학했다

12

철민 (12)

철수 형 (12)

고려대학교에 다니다 (12)

3.2 실패한 정보 포장과 대화 지속을 위한 조정(Accommodation)과정

(28)    화자1: 철수는 [자기 형이 다니는] 대학에 들어 갔어.

화자2: 철수 형이 다니는 대학이 어디지?

화자1: 고려 대학교잖아. (조정과정)

화자2: 그래! 그럼, 형제가 모두 고려대학교 학생이구나.

4 초점 구조와 그 예들(초점이 어디에 걸처 있느냐에 초점을 두고 구조를 기술하는 방식)

(29)        초점 구조

좁은 초점 구조            넓은 초점 구조

(명사 초점 구조)

술어 초점 구조        문장 초점 구조

3.1 술어 초점 구조

(30)     화자1     :    철수는 뭐하니?

화자2     :    (철수는) 자기 방에서 공부하고 있어요.

(31)    정보구조

연결부     :     ‘철수’가 평언 x의 주제로 활성화 되었다.

꼬리부    :

초점    :     자기 방에서 공부를 하고 있어요

초점 영역 :     술부전체

3.2 문장 초점 구조

(32)    화자1     :     무슨 일이야?

화자2    :    옆 집에 불이 났어요.

(33)    정보구조

연결부    :

꼬리부    :

초점    :     철수가 자기 방에서 공부하고 있어요.

초점영역 :     문장 전체

3.3 명사 초점 구조

(34)    화자1    :     우리 집에 불이 났다고?

화자2    :    아니, 옆 집에.

(35)    정보구조

연결부        : ‘우리 집’이 평언 x의 주제로 활성화 되었다.

꼬리부        : 불이 났다

초점        : 옆 집에

초점영역     : 옆 집에

(36)    이익환 이민행 (1998 : 73)

	정보구조유형	정보구조의 인지기능	지침유형
가	연결?꼬리?초점 구조	해당 서류카드를 찾아, 관련 기록의 정보를 새로운 정보로 대치시킨다.	GOTO(fc) UPDATE?REPLACE (Ic,record(fc)))
나	연결?초점 구조	해당 서류카드를 찾아, 새로운 정보를 추가한다.	GOTO(fc) UPDATE?ADD(Ic))
다	꼬리?초점 구조	현재 활성화되어 있는 서류카드 내, 관련 기록의 정보를 새로운 정보로 대치 시킨다.	UPDATE? (Ic,record(fc))
라	초점 구조	현재 활성화 되어 있는 서류카드 안에 새로운 정보를 추가 한다.	UPDATE?ADD(Ic)

IV 내포절의 정보구조

1 초점 가능 영역과 실제 초점 영역 (Potential Focus Domain vs. Actual Focus Domain)

하나의 PFD 안에서, 관형절은 그 전체가 하나의 정보단위(형용사)로서 주제((26)의 화자1)나, 초점((28)의 화자2)이 될 수는 있지만, 관형절의 내부요소가 동일한 PFD 안에서 주제나 초점이 될 수 없다.

(37)    철수는 [자기 형이 다니는] 대학에 입학 했어.

(38)    그는 신은 죽었다고 말했다.

(39)        철수가 왔으니까 이제 다 왔어.

(37′)            SENTENCE

CLAUSE

ARG           ARG                NUC

NP             NP                PRED

CLAUSE

#[철수는    [자기 형은 다니는] 대학에 입학했어.]

NP               ADJ         NP    NUC           Basic information unit

AFD

PFD

(40)    복문에서의 초점 가능 영역 (Van Valin 1997: 485)

발화수반행위 표지를 가지는 주절의 직접 딸(의 딸)인 경우 내포절은 초점 가능 영역의 범위 안에 들어 올 수 있다.

The potential focus domain in complex sentences:

A subordinate clause may be within the potential focus domain if it is a direct daughter of (a direct daughter of …) the clause node which is modified by the illocutionary force operator.

동사 보문절은 발화수반행위 표지(Illocutionary force marker 포함)를 주절과 상관없이 독립적으로 갖는다.

(38′)            SENTENCE

CLAUSE

CORE    CLAUSE

ARG                NUC

NP                PRED

그는           신이 죽었다고    말했다

NP        NP   NUC    NUC        Basic information unit

AFD

PFD

(39′)                    SENTENCE

CLAUSE

PERIPHERY          CORE

ADVP        ARG    NUC

ARG    NUC        NP    PRED

철수가 왔으니까        다     왔어.

ADV        NP    NUC        Basic information unit

AFD

PFD

5 남은 이야기

VP는 통사구조인가 정보구조인가? (Van Valin & LaPolla 1997:218)

(40)    ㄱ.     Q : Who gave the files to Dana?

A : Skinner did. (VP-anaphor by ‘do’)

ㄴ.    Robin has been reading War and Peace, and Sandy has, too. (VP-deletion)

I expected to find someone mowing the lawn, and mowing the lawn was Fred.

(VP-fronting)

ㄹ.    Kim left Buffalo this morning and will arrive in Miami tomorrow. (VP-doubling)

(40ㄱ, ㄴ, ㄷ)에서 VP는 바탕. (40ㄹ)에서 VP는 초점.

참고문헌

고석주 외 (인쇄중). 정보 구조와 문장 형식. 서울: 월인 출판사.

김미경 (1999). “정보구조화 관점에서 본 한국어의 이동규칙.” [언어 24?, 서울: 언어학회.

최재웅 (1999). “화제와 정보구조.” 한국 언어학회 99년 여름 특강.

이익환 이민행 (1998). “지시적 표현과 정보구조의 해석을 위한 인지적 모형.” [언어 23-1], 서

울: 언어학회.

Han, Jeonghan (1999). Morphosyntactic coding of Information Structure in Korean (Multiple case

marking, Light verb construction, Quantifier Float): A Role and Reference Grammar Account.

Ph.D. dissertation. State University of New York at Buffalo.

Kuno, Susumo. 1973. The structure of Japanese language. Cambridge, MA: MIT press.

Lambrecht, Knud. (1994). Information structure and sentence forms: Topic, Focus, and mental

representation of discourse referent. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

Vallduvi, Enric (1993). The Information Component. Ph.D dissertation. University of Pennsylvania.

Van Valin, Robert D., Jr. & Randy J. LaPolla (1997). Syntax: Structure, meaning & Function. Cambridge

Textbooks in Linguistics.